Положение о Фестивале ЦОР
«Мы вместе!»

Цели Фестиваля: 
•	Активизация деятельности педагогических работников и учащихся по использованию инновационных технологий в  учебном процессе; 
•	Выявление и поддержка педагогов, использующих инновационные технологии в учебном процессе; 
•	Создание общедоступного банка цифровых образовательных  материалов;
•	Обмен идеями и технологическими приемами разработки образовательного ресурса.

 Фестиваль работает по секциям:

-естественно-научная
-физико-математическая, 
-гуманитарная , 
-художественно-эстетическая .
-дополнительное образование
Цифровой образовательный ресурс может быть представлен по двум направлениям:
1) разработки по любому образовательному предмету (теме), представляющие интерес для педагогов и учащихся, которые в дальнейшем видят практическое использование разработки в  учебно-воспитательном процессе.
2) разработки, связанные с увлечением автора (хобби),исследовательские проекты, игровые программы, развлекательные приложения – то, что может представлять интерес как продукт творческой деятельности учащихся. 

Представление работ

На Фестивале могут быть представлены  совместные мультимедийные разработки учителей и учащихся.
К участию в Фестивале приглашаются как коллективы, так и индивидуальные авторы.
Стаж педагогической работы, профессиональные образовательные области, возраст учащихся не имеют значения. 

График проведения Фестиваля

Работы принимаются с 28 марта по 6  апреля 2011 года. 
Фестиваль пройдет 7 апреля 2011 года.

Порядок проведения Фестиваля. Форма представления материалов и требования к представляемым материалам

Участники Фестиваля обязательно должны заполнить анкету участника в электронном и бумажном виде. В анкету включается следующая информация:
•	название (тема) работы (материала); 
•	 секция конкурса; 
•	информация об авторах или авторском коллективе с указанием ФИО, учебного учреждения, предмета, класса (если это ученики), должности учителя; 
•	контактную информацию (телефон, место работы, должность); 
•	адрес электронной почты, почтовый адрес; 
•	краткая аннотация  (название работы, предмет, цель, задачи, описание работы, результат, на достижение которого направлена работа); 

Критерии 
•	Оригинальность методической идеи, новизна, использование новых форм, приемов, содержания, которые являются средством мотивационной стимуляции учащихся. 
•	Доступность применения в  школе (наличие всех необходимых технических возможностей). Легкость использования другими педагогами. 
•	Наглядность. Соответствие эргономики и дизайна назначению ресурса, в частности, удобство структуры и организации взаимодействия отдельных модулей и экранов, достаточность и удобство навигации, единство стиля, информационная насыщенность экранов, графика, планировка, цветовой баланс, качество изобразительных материалов. Соответствие эргономики и дизайна возрасту аудитории, для которой этот ресурс предназначен. Эстетичность. 
•	Достоверность представленной в материалах информации, отсутствие фактических и теоретических ошибок, логичность представления информации, грамотность. 
•	Оптимальность технологических решений, оправданность использования данного средства на уроке, в частности, оптимальность размеров файлов, целесообразность и полнота использования возможностей выбранных форматов файлов и программных решений. 
•	Глубина, проработанность созданных средств. 
•	Реализация системного подхода. Комплект из ЦОР по теме, разделу, курсу. Соответствие другим средствам обучения. 

Подведение итогов

Всем участникам  вручается Диплом. Лучшие работы будут опубликованы в сборнике методических материалов с приложением на СD. В экспертную комиссию  ОУ будут направлены ходатайства на установление стимулирующих выплат к заработной плате.

		

		

Приложение 2
Примерная структура презентации авторского ЦОР.
1.	Название материала.
2.	Автор, авторский коллектив.
3.	Общая характеристика представленного материала: 
3.1.	Целевые группы пользователей 
3.2.	Область применения. Формы использования ЦОР (см. Приложение 3) 
3.3.	Методический потенциал представленного ЦОР, обоснование целесообразности предлагаемых форм и методов организации образовательного процесса на базе данного ЦОР: 
•	использование современных методов организации образовательного процесса, нацеленных на мотивацию учеников, исследовательскую деятельность, приобретение опыта решения жизненных проблем на основе межпредметных связей и т.п.;
•	возможность самостоятельного изучения
•	использование форм групповой и индивидуальной учебной деятельности; 
•	изменение характера взаимодействия учителя и ученика (активная самостоятельная деятельность учеников, учитель в роли консультанта, научного руководителя);
•	учет возрастных и психологических особенностей учащихся и т.д.
3.4.	Цели и задачи образовательного процесса, достигаемые/решаемые за счет использования ЦОР
3.5.	Новизна (отличительные особенности, оригинальность) предлагаемой разработки относительно традиционного подхода, ее соответствие потребностям информационного общества.
3.6.	Новые образовательные результаты, которые могут быть обеспечены данным ЦОР и их соответствие заявленным целям:
•	формирование общеучебных умений и компетенций, как ключевых, так и по различным отраслям знаний, приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений;
•	развитие умений работы с информацией (поиск, оценка, отбор и организация информации, имеющейся в составе ЦОР);
•	выработка навыков проектной деятельности и экспертной оценки результатов представленного материала;
•	формирование навыков исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов;
•	развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации; 
•	формирование навыков работы в группе, умений соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение;
•	развитие толерантности, т.е. понимания, что жизнь среди людей – это поиск постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения.
3.7.	Возможность организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе на базе данного ЦОР.

Приложение 3
ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Использование на уроке
•	объяснение материала
•	лекция
•	выступление учащегося или дискуссия
•	закрепление, контроль знаний учащихся
•	самостоятельная работа одного учащегося или группы учащихся 
•	анализ или построение моделей 
•	тестирование
•	поиск необходимой информации

Самостоятельное использование учеником вне урока
•	работа над домашним заданием
•	подготовка рефератов
•	самоконтроль и контроль знаний
•	построение моделей объектов и процессов
•	отработка технических навыков на тренажере 

Использование учителем на этапе подготовки к уроку
•	подбор материалов для последующего использования на уроке в цифровом виде
•	подбор заданий и их распечатка 

						
												Приложение 4

Заявка 
на участие в  Фестивале ЦОР
Ф.И.О. 		
Место работы		
Должность 		
Наименование конкурсной работы		
ЦОР*	* В приложении 5 имеется расшифровка	
Аудитория		
Тематический рубрикатор*		
Формат*		

												

												Приложение 5

Цифровой образовательный ресурс
•	Иллюстрация, рисунок, фото, чертеж
•	Лекция
•	Учебник
•	Модель, анимация, видео, аудио 
•	Текст, методичка
•	Слайдшоу
•	Контрольная работа, итоговый тест
•	Эксперимент, лабораторная работа, опыт
•	Другие, какие
Формат
•	НТМL – текст
•	PDF, форматированный текст с изображениями
•	Видеофайл в формате AVI
•	Видеофайл в формате MPEG
•	Видеофайл в формате Windows Media Video
•	Графическое изображение текстовых документов
•	Документ в формате Microsoft Word
•	Звуковой файл в формате (.mp3)
•	Изображения в формате gif
•	Изображения в формате jpeg
•	Изображения в формате png
•	Объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования
•	Презентация
•	Другие( какие)
Для какой аудитории предназначен ЦОР
Класс 			Предмет 		Тематический рубрикатор 
Например: Начальное общее образование – математика – Измерение геометрических величин – Геометрические фигуры – Вычисление площади прямоугольника
Живопись – Жанр – Книжная иллюстрация
Музыка – Эпоха, стиль, направление – эпоха Возрождения